先日、ある保護者の方からこんな声を聞きました。 「小学校では英語が好きそうだったのに、中学に入った途端、急に嫌がるようになってしまって…」 この話、実は特別なケースではありません。 毎年、この時期になると、同じような相談を何度も受けます。 そして多くの場合、原因は「勉強量」でも「やる気」でもありません。 英語だけ、スタート地点が違いすぎる 国語や数学は、小学校の延長線上に中学校の内容があります。 ところが英語だけは、 中学に入った瞬間、求められるレベルが一気に跳ね上がります。 授業をのぞいてみると、中学１年の最初から、 be動詞と一般動詞が同時に使われ 頻度を表す副詞が普通に出てきて 熟語表現も説明なしで登場する という進み方をしています。 「最初は基礎からやってくれるだろう」と思っていると、 気づいた時には、授業のスピードについていけなくなっていることも珍しくありません。 小学校英語が悪いわけではありません 誤解してほしくないのですが、小学校英語が「足りない」という話ではありません。 小学校英語は、英語に親しみ、抵抗感をなくすことが目的です。

（会場内にあるトラックの写真です） 「Do It！」を紹介します！ とてもシンプルで力強い言葉ですよね。 実はこの言葉を見た瞬間、「これは受験勉強そのものだ」とハッとしたんです。 迷う前に、まず動くこと 塾で生徒たちを見ていると、成績が伸び悩む子にはある共通点があります。 それは、 「考えすぎて、手が止まってしまうこと」 「どこから手をつければいいんだろう？」 「今これをやって意味があるのかな？」 「もし間違っていたらどうしよう…」 そうやって悩んでいる間、鉛筆は止まったままです。 「Do It！」 は、 「完璧を目指す前に、まずはやれ！」 という、私たちへの強烈なメッセージだと感じました。 「やる気」は、行動した後にしか来ない 保護者の方からもよく聞く言葉があります。 「うちの子、やる気が出たら勉強するって言うんです…」 でも、脳科学的にも実際は 逆 なんです。 まず、机に向かう。 とりあえず、１問解いてみる。 すると、脳が「勉強モード」に切り替わる。 「やる気」は、行動した"後"についてくるものなんです。 小さな「Do It（行動）」が

早いもので、もう11月になりました。 日が暮れるのも早くなり、朝晩の冷え込みに冬の気配を感じます。 受験生にとってはここからが本番。 目の前の勉強に追われる日々の中で、「そもそも自分はどんな道を進みたいのか？」と考える時間がなかなか取れないかもしれません。 でも実は、「進路をどう決めるか」は、点数や偏差値だけではなく、“自分が何を面白いと思うか”を見つけることから始まります。 今日はそのことを、私自身の体験を通してお話ししたいと思います。 京都大学との出会い ― 憧れの原点 私は京都大学工学部石油化学科（現・理工化学科）の出身です。 高校生のころ、京都大学の福井謙一先生がノーベル化学賞（1981年）を受賞されたことを知り、 「自分も科学の世界で新しい発見をしたい」と強く憧れ、進路を決めました。 私が入学したときには、すでに福井先生は退官されていましたが、 先生の研究や探究心、そして“自ら考えることを尊ぶ姿勢”は、学科全体に受け継がれていました。 「自由の学風」――自分で考え、自分で決める 京都大学には、「自由の学風」という言葉があります。...